1. 筛查与识别：
早期发现发育迟缓或偏离：这是核心的作用之一。量表能快速识别出在运动、语言、认知、社交情感或适应性行为等一个或多个领域发展明显落后于同龄儿童的个体，为早期干预赢得宝贵时间。
识别特殊需求儿童： 帮助识别可能需要特殊教育服务、康复训练或其他专业支持的儿童（如自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、学习障碍、智力障碍等）。
2. 评估与诊断支持：
提供客观的发展剖面图：量表提供标准化分数和常模参照，清晰地描绘出儿童在各个具体发展领域（如精细运动、大运动、语言理解、语言表达、问题解决、社交互动、自理能力等）的优势和劣势，形成的“发展剖面图”。
辅助诊断：为医生、心理学家、师等专业人员提供重要的客观数据，结合临床观察和病史，辅助进行发育障碍或神经发育障碍的诊断（如作为诊断标准的一部分或支持性证据）。
量化发展水平： 将儿童的发展状态转化为可测量的指标（如发育商、标准分、百分位等），便于追踪变化和比较。
3. 干预计划制定与指导：
确定干预目标和优先级： 基于评估结果中显示的弱项领域，为制定个性化干预计划（IEP/IFSP）提供依据，明确需要重点干预的目标和技能。
选择干预策略：评估结果有助于选择合适的干预方法、活动和资源。
指导家长和教育者： 让家长、老师等更清晰地了解儿童当前的能力水平和需要支持的方向，从而在日常生活中提供更有针对性的引导和支持。
4. 监控进展与效果评估：
追踪发展轨迹： 定期使用同一量表或平行量表进行复测，可以客观地追踪儿童在一段时间内的发展变化和进步速度，判断其发展是否步入正轨。
评估干预有效性： 对比干预前后的评估结果，可以量化地衡量干预措施是否有效，哪些方面取得了进步，哪些方面仍需调整策略，从而优化干预方案。
预测未来需求：持续监控有助于预测儿童未来可能需要的支持和服务。
5. 研究与规划：
流行病学研究：用于大规模人群调查，了解特定地区或人群中儿童发育迟缓的流行率、风险因素等。
项目评估：评估早期教育项目、干预项目或公共卫生项目的效果。
政策制定： 为政府或机构制定有关儿童早期发展、健康、教育的政策和服务规划提供数据支持。
理论验证：用于验证儿童发展理论或研究特定因素对发展的影响使用儿童发展评价量表的重要注意事项：
专业性：量表通常需要经过专业培训的人员施测、计分和解释结果。非专业人士自行解读可能产生偏差或误解。
标准化：必须严格按照手册要求施测，以保证结果的可靠性和可比性。
综合评估：量表结果是重要参考，但不能作为依据。需要结合详细的发育史、家庭访谈、直接观察、医疗检查等多方面信息进行综合判断。
文化敏感性：部分量表可能受文化背景影响，使用时需注意其适用性。
避免标签化：评估结果是为了帮助儿童，而非简单贴标签。应强调优势和潜能，并着眼于支持。
常见的儿童发展评价量表举例：
筛查性量表： 丹佛发育筛查测验、年龄与发育进程问卷、儿童发育预警征象筛查表。
诊断性/综合性量表：贝利婴幼儿发展量表、格里菲斯儿童发育量表、韦氏幼儿及儿童智力量表、斯坦福-比奈智力量表。
适应性行为量表：文兰适应性行为量表。
专项量表：如针对自闭症的CARS、ADOS、ADI-R；针对语言的S-S法、PPVT、EVT等；针对运动的PDMS等。
总结来说，儿童发展评价系统量表是促进儿童健康成长的关键工具。它们像“发展的听诊器”和“导航仪”，帮助专业人士和家长：
及早发现问题（筛查）。
了解孩子的能力（评估）。
制定精准的帮助计划（干预规划）。
跟踪孩子是否在进步（监控）。
验证帮助是否有效（效果评估）。
其*终目的是为了确保每个儿童都能获得及时、适当的支持，*大限度地发挥其发展潜能。选择合适的量表并正确解读其结